PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI MODEL TEACHING AND LEARNING BERBENTUK KARTU KATA PADA SISWA KELAS IV SDN 101921 BERINGIN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD melalui penerapan model pembelajaran berbentuk kartu kata dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap Pratindakan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada siklus pertama, dilakukan analisis awal yang menunjukkan adanya kekurangan dalam penerapan model pembelajaran. Hasil tes keterampilan menulis narasi menunjukkan bahwa 82,5% siswa dan 76,67% guru melakukan aktivitas yang baik, namun implementasi model kontekstual membaca belum optimal. Pada siklus kedua dan ketiga, dilakukan perbaikan berdasarkan evaluasi siklus sebelumnya. Implementasi model pembelajaran berbentuk kartu kata semakin diperkaya dengan teknik-teknik menulis narasi yang baik. Hasil evaluasi siklus terakhir menunjukkan peningkatan signifikan, dengan rata-rata skor tes keterampilan menulis narasi mencapai 73,82. Kondisi ini dapat diinterpretasikan sebagai pencapaian tingkat keterampilan "Baik". Oleh karena itu, model pembelajaran berbentuk kartu kata terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD, seiring dengan peningkatan yang signifikan dari siklus ke siklus. Studi ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktis dan teoritis dalam konteks pembelajaran menulis di tingkat pendidikan dasar.