Optimalisasi Kemampuan Menulis Karangan Narasi dengan Metode Pengalaman Pribadi pada Siswa Kelas VIII MTs Khadijah Tanjung Morawa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan kemampuan menulis karangan narasi dengan menggunakan metode pengalaman pribadi pada siswa kelas VIII MTs Khadijah Tanjung Morawa. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini terdiri dari 30 siswa kelas VIII yang memiliki kemampuan menulis narasi yang masih terbilang rendah. Penelitian ini mengukur kemampuan menulis narasi siswa melalui penilaian terhadap aspek-aspek penting dalam menulis, yaitu pengembangan ide, struktur teks, serta penggunaan bahasa yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis karangan narasi siswa setelah diterapkannya metode pengalaman pribadi. Berdasarkan analisis data, skor rata-rata kemampuan menulis siswa pada siklus pertama meningkat 15% dibandingkan sebelum tindakan, dan pada siklus kedua meningkat 25% lagi. Hal ini menunjukkan bahwa metode pengalaman pribadi dapat digunakan sebagai alat efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa, yang pada gilirannya dapat memperbaiki kualitas pembelajaran menulis di MTs Khadijah Tanjung Morawa.